中南大學(xué)教授、博導(dǎo)顏愛民：以國(guó)學(xué)教育立根鑄魂 以現(xiàn)代教育學(xué)技致用

近期，南京玄奘寺事主吳啊萍供奉日本戰(zhàn)犯問題塵埃未定，席卷全國(guó)各地的日本夏日祭中國(guó)活動(dòng)引發(fā)了全國(guó)人民的激烈討論，也再一次被賦予“民族傷痕”的腳注，又一次證明我國(guó)面臨著外來文化入侵的問題。

在這樣一個(gè)大背景下，湖南踐行國(guó)學(xué)公益基金會(huì)舉行了第49期國(guó)學(xué)與教育（管理）高峰論壇暨第8期鄉(xiāng)村國(guó)學(xué)教師文化素養(yǎng)提升班，以期為廣大教師和青少年培養(yǎng)民族平等和自信的態(tài)度。在開班期間，我們也采訪到了中南大學(xué)教授/博導(dǎo)、湖南踐行國(guó)學(xué)公益基金會(huì)理事長(zhǎng)顏愛民，他從國(guó)學(xué)教育、現(xiàn)代教育和文化自信的視角，為人的全面發(fā)展教育出謀劃策。

三、以國(guó)學(xué)教育立根鑄魂

習(xí)近平總書記說：“民族文化的基因是中國(guó)夢(mèng)的魂和根。”

顏愛民認(rèn)為，中國(guó)的教育肯定需要國(guó)學(xué)教育，但是不能照搬傳統(tǒng)文化，而是立足中國(guó)實(shí)際，批判地繼承傳統(tǒng)文化之精華，同時(shí)參照國(guó)外教育的有益經(jīng)驗(yàn)，才能搞好中國(guó)的現(xiàn)代教育。

當(dāng)談及國(guó)學(xué)教育的優(yōu)勢(shì)時(shí)，顏愛民說，中國(guó)學(xué)習(xí)西方的現(xiàn)代教育時(shí)間很短，是從廢除科舉制度后，重新學(xué)西方的教育體系，僅僅100多年的時(shí)間。在這以前，全面推行的是國(guó)學(xué)教育。國(guó)學(xué)教育是伴隨著中華民族漫長(zhǎng)的5000年文明而形成的教育體系，它是適應(yīng)農(nóng)耕文明的生存范式，最大的優(yōu)勢(shì)是解決怎么從一個(gè)自然人變成社會(huì)人的問題。

由于國(guó)學(xué)教育是一種成人的教育，這種教育體系本身非常成熟，是一個(gè)社會(huì)的根基所在，一個(gè)人的立身所需。但是，技能教育和科技教育不是這個(gè)時(shí)代的需求，肯定會(huì)缺失。

二、以現(xiàn)代教育學(xué)技致用

顏愛民說，世界的現(xiàn)代教育起源于十八世紀(jì)，整體發(fā)展時(shí)間較短，它是從工業(yè)文明萌芽開始，逐步建立起的教育模式。

現(xiàn)代教育與時(shí)代發(fā)展、時(shí)代所需匹配，重在知識(shí)、科技和職業(yè)能力等方面的教育，作用和優(yōu)勢(shì)不可替代。從經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)的角度來看，過去農(nóng)耕文明時(shí)期，人們是靠自然力來生產(chǎn)、生活；到工業(yè)文明后，是靠人造動(dòng)力、科學(xué)技術(shù)驅(qū)動(dòng)。

時(shí)代的生存方式在變，生活在這個(gè)時(shí)代的人也必然要掌握知識(shí)與技術(shù)，要進(jìn)行現(xiàn)代教育?，F(xiàn)代教育注重的是學(xué)以致用，其重要性不可否認(rèn)。但是現(xiàn)代教育過分強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能等方面，有太強(qiáng)的功利性，導(dǎo)致在人文精神和成人教育方面缺失，根基不穩(wěn)。

三、以融合教育相得益彰

“現(xiàn)代教育和國(guó)學(xué)教育是一種互補(bǔ)關(guān)系，要走融合發(fā)展的路子。”顏愛民說道。

他認(rèn)為，中國(guó)把科舉制度廢除，甚至喊出“打倒孔家店”，轉(zhuǎn)向現(xiàn)代教育模式。如今回看，這一舉措矯枉過正，全盤否定了傳統(tǒng)文化教育，甚至過分迷信現(xiàn)代教育。全球的現(xiàn)代教育走到今天，需要一種理性回歸，需要與人文教育進(jìn)行融合。

國(guó)學(xué)教育與現(xiàn)代教育的融合，中國(guó)有得天獨(dú)厚的條件。顏愛民強(qiáng)調(diào)說，中國(guó)是世界四大文明古國(guó)之一，是唯一一個(gè)文明沒有中斷的古國(guó)，幾千年積淀的文化，使得人文教育優(yōu)勢(shì)突出。我國(guó)的融合教育可以吸收和發(fā)展西方現(xiàn)代教育方式，同時(shí)融會(huì)貫通人文教育，讓二者相得益彰，達(dá)到最好的效果。

如今的國(guó)學(xué)研修班，顏愛民堅(jiān)持現(xiàn)代教育與國(guó)學(xué)教育的融合之道，邀請(qǐng)張國(guó)驥、劉鐵芳、汪曉贊等省內(nèi)國(guó)內(nèi)文化教育專家，探討中國(guó)現(xiàn)代教育改革最新動(dòng)向和新的教育思想；同時(shí)請(qǐng)到朱漢民、孔海欽等國(guó)學(xué)專家、教育家同臺(tái)論道，讓中華優(yōu)秀文化滋養(yǎng)更多人，團(tuán)結(jié)更多人。