第四期鄉(xiāng)村國學(xué)教師文化素養(yǎng)提升班學(xué)員賀芳：愛的陪伴一直在路上

眼中有光，心中有愛，瘦瘦的她讓人感到溫暖而堅(jiān)毅。她來自株洲茶陵縣列寧學(xué)校彭家祠教學(xué)點(diǎn)，為什么是教學(xué)點(diǎn)而不是學(xué)校呢？身為這個(gè)教學(xué)點(diǎn)的負(fù)責(zé)人（校長）賀芳解釋道，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)校已經(jīng)沒有完整的一至六年級(jí)，只有一年級(jí)和二年級(jí)這兩個(gè)年級(jí)。

第四期鄉(xiāng)村國學(xué)教師文化素養(yǎng)提升班學(xué)員 賀芳

說是校長，其實(shí)學(xué)校的老師加上她本人，也就4人。在校學(xué)生一年級(jí)一個(gè)班，二年級(jí)一個(gè)班，整個(gè)學(xué)校就兩個(gè)班?？紤]到學(xué)生和教師的實(shí)際情況，學(xué)校教學(xué)實(shí)行包班制，兩個(gè)老師包一個(gè)班，負(fù)責(zé)語、數(shù)、外、音、體、美等所有課程教學(xué)。賀芳戲稱，她們學(xué)校真正實(shí)現(xiàn)了體育是數(shù)學(xué)老師教的、數(shù)學(xué)是語文老師教的“遐想”。

作為一位來自邊遠(yuǎn)山區(qū)的老師，賀芳很想也很希望自己有更多的機(jī)會(huì)走出來看看和學(xué)習(xí)，然后將所見所學(xué)以孩子們能接受的方式傳遞給他們，以愛教書，以德育人。

這次參加第四期鄉(xiāng)村國學(xué)教師文化素養(yǎng)提升班，她是帶著尋找信念來學(xué)習(xí)的。之所以為求信念而來，是因?yàn)樗趦?nèi)心深處想用心、用愛來做教育，也的確用行動(dòng)在用心用愛教育她的那群孩子。但她不知道自己為什么要這樣做，怕自己只是一時(shí)興起，不能堅(jiān)持下去。

通過幾天的學(xué)習(xí)，賀芳終于找到答案，知道了自己為什么要用心用愛去關(guān)愛留守兒童，為什么要盡自己最大的努力讓孩子們展現(xiàn)自己眼里的光——因?yàn)槿松緫?yīng)以服務(wù)為目的，以奉獻(xiàn)為目的，以助人為快樂之本。這就是她探尋到的理由和答案。

在這里，她找到了自己想要的信念，那就是：用最真的心，把最好的愛傳遞下去，用心用愛去關(guān)愛留守兒童，去盡自己最大的努力讓孩子們展現(xiàn)自己臉上的笑、眼里的光......

這次學(xué)習(xí)給賀芳很多感悟，但光有感悟還是不夠的，還需要有所行動(dòng)并且在正確的道路上堅(jiān)持行動(dòng)下去。賀芳認(rèn)為自己會(huì)堅(jiān)持走傳統(tǒng)文化這條路，努力給更多的留守兒童送去愛的陪伴，也計(jì)劃在下學(xué)期開學(xué)時(shí)，讓新進(jìn)的一年級(jí)新生和即將進(jìn)入二年級(jí)的學(xué)生開學(xué)時(shí)先立個(gè)小志寫在不濕水的卡片上，然后把這些卡片掛在教學(xué)樓前的樹上，讓孩子們先從立小志（可以是自己的夢想也可以是自己來學(xué)校要做到什么）做起，然后慢慢來立大志。

讓有愛的教育繼續(xù)向前，賀芳期待著在學(xué)校陪伴著留守的孩子們，看他們笑，看他們鬧，看他們眼里閃著光…未來的路很長，但她相信愛的陪伴會(huì)一直在路上……

采寫 / 段琳琳

攝影 / 葉新球