朱漢民與顏愛民對講國學與管理：國學應(yīng)用于現(xiàn)代管理與教育的時代價值

國學應(yīng)用于現(xiàn)代管理與教育的時代價值

——一場現(xiàn)代鴻儒與管理專家的深層對話

2021年1月8日晚，長沙普瑞酒店，第40期國學班開班儀式結(jié)束后，朱漢民院長和顏愛民教授圍繞“國學與管理、教育”展開了一場精彩的對講。兩位老師由淺入深，在輕松愉快的氛圍下娓娓道來，讓學員對國學有了新的更深層次的了解和認識。

一、傳統(tǒng)文化對于現(xiàn)代管理的作用和意義

朱漢民：各個國家之間的差異，既是人種的差異，也是文化的差異。了解文化和歷史才能更好的進行教育和管理。通過學習國學我們可以更清晰的理解自己民族的價值觀和行為模式，更好的認識自己，把潛藏在內(nèi)心的中國的傳統(tǒng)文化從無意識變成自覺意識。現(xiàn)代國學對于中國人非常重要的意義就是民族意識和自我意識的覺醒。

顏愛民：中國文化實際上就是內(nèi)化于心再外化于行，在行動中自然就形成一個規(guī)范的體系。由于這種管理方式，中國歷史上治理成本很低。在唐太宗貞觀之治朝廷中央最精干時只有263人，卻把整個大唐治理得氣象萬千。過去的管理相對簡單，得益于傳統(tǒng)社會是以家為本的模式，中國傳統(tǒng)家族的很多家訓族規(guī)在處理各種日常利益糾紛的過程中留存了下來。

朱漢民：在過去的治理里，這種模式和農(nóng)耕文明的經(jīng)濟模式也是比較相應(yīng)和匹配的，古代的士大夫退休之后就是回歸家鄉(xiāng)去做一些益農(nóng)、助農(nóng)的文化事業(yè)，如果現(xiàn)在的企業(yè)家能回故鄉(xiāng)推動地方經(jīng)濟文化的發(fā)展也是很好的。

顏愛民：在管理層面，中國文化的價值更多是體現(xiàn)在思想體系和處世之道方面。從與自然的關(guān)系、與他人的關(guān)系，到解決與自己身心的相處的關(guān)系這三個層面來看，中國文化留下了很多智慧在現(xiàn)代管理應(yīng)用上是很有價值的。無論企業(yè)做多大總會面臨著怎樣處理和他人的關(guān)系，不論企業(yè)家再有成就，也要面臨怎樣處理自己內(nèi)心安寧的問題以及和家庭成員和社會的關(guān)系。運用好傳統(tǒng)文化對于處理這三個層面的問題都有很大的幫助。

二、傳統(tǒng)文化對于現(xiàn)今教育的意義

朱漢民院長談到，自古以來書院提倡的都是“成人”的教育，我們的目的是要培養(yǎng)出真正完整完善的人，而不是僅僅掌握某種謀生技能的專業(yè)人才。人是活在文化中間的，在價值觀念方面是以民族形式為主體的，每個地方有它的民族性格，這種民族的文化心理有區(qū)域性和特殊性。作為中國人，通過接受國學教育可以傳承和弘揚中華五千年優(yōu)秀的智慧文明，特別是那些仍然發(fā)揮著活力的傳統(tǒng)文化精粹，這些寶藏能對現(xiàn)代中國人，特別是未來的國人產(chǎn)生積極的作用。時代變遷，未來中國面臨著更大的機遇和挑戰(zhàn)。文化基因的傳承使得國人能夠面對和處理各種災(zāi)難和困難。我們要把這種內(nèi)在代代相傳的習慣性情緒變成自覺的意識，這也是我們國學的一個重要使命。

顏愛民教授認為，我們現(xiàn)在的教育還是有缺失的，就是缺了這種怎樣做人、成人的教育。當今的教育更多強調(diào)的是做事的能力，導致有心理問題的人越來越多。知識技能學了不少，但確實不知道怎樣為人處事。應(yīng)該在中小學開始重視這方面的教育培訓，在家庭和企業(yè)里也要重視這方面的引導，把傳統(tǒng)文化融入到家庭關(guān)系的處理和企業(yè)管理之中，收獲和諧幸福的人生。

整理：潘瑾慧

攝影：葉新球