一位高中語文老師經(jīng)歷的第33期國學(xué)公益研修班

我是第33期國學(xué)班勇組學(xué)員石春花，是懷化市溆浦縣第二中學(xué)的一名高中語文教師。懷著一顆“平常”之心走進(jìn)國學(xué)研修班，但是經(jīng)過兩天三晚的學(xué)習(xí)，我的心情很激動，因?yàn)槭斋@確實(shí)超出了我的期待。

湖湘文化、天人合一 、道家思想、養(yǎng)生之道，每一位老師的講授都讓我學(xué)有所得。其中，朱漢民教授對理學(xué)的深刻解讀，讓我有了很深的體悟。如果要用一句話來概括，那就是“因?yàn)榱私?，所以熱愛”?/span>

來這里學(xué)習(xí)之前，我剛剛教過魯迅先生的小說《祝?！?。

誰是殺害祥林嫂的兇手？我引導(dǎo)學(xué)生歸結(jié)為“封建禮教”，并具體到程朱理學(xué)的“存天理，滅人欲”。

我在課堂上說，理學(xué)扼殺了廣大婦女追求幸福的正當(dāng)欲求。結(jié)果，學(xué)生們都說這理學(xué)太可憎了，朱熹太可恨了！

在國學(xué)班聽了朱教授對理學(xué)的解讀，方知自己對“存天理，滅人欲”的理解失之偏頗。

理學(xué)對廣大婦女的戕害，也許只是某類人群，某個(gè)歷史時(shí)期對它有意無意的曲解。那么，我的分析豈不是給學(xué)生對程朱理學(xué)的理解埋下了一顆偏見的種子？這樣一想，為人師的我不由有了汗?jié)窦贡持校?/span>

所以，我的感受是，作為一名語文教師，我有責(zé)任更多更深入地了解國學(xué)，力求做到知其精華，明其糟粕。

借用顏愛民教授的比方，“君住長江頭，我住長江尾”，在教育這條長河里，高中教師是住在“長江”“中”的。這個(gè)階段，它應(yīng)該是很重要的。

初中生帶著一定的知識積累走進(jìn)高中課堂，需要我們引領(lǐng)他們對國學(xué)有更多的了解和積累；高中畢業(yè)后，他們將走進(jìn)大學(xué)，成為具備一定獨(dú)立能力的大學(xué)生，因而需要在高中階段培養(yǎng)一定的思辯能力。

因此，我有責(zé)任讓他們愛上國學(xué)，并且這種熱愛，應(yīng)該源于了解，基于思辯。唯其如此，這種熱愛才會是自覺的，并且更加持久，更加深沉！

學(xué)習(xí)國學(xué)，踐行國學(xué)。我將從個(gè)人的修為做起，堅(jiān)持閱讀國學(xué)經(jīng)典，深刻理解國學(xué)經(jīng)典，做一名合格的語文教師。

國學(xué)班第三天，我還得到一個(gè)向呂教授提問請教《道德經(jīng)》的機(jī)會，呂教授的答疑使我對道家思想的理解又有加深。我將從我的高中語文課堂做起，帶領(lǐng)學(xué)生閱讀國學(xué)經(jīng)典，啟發(fā)他們理解國學(xué)經(jīng)典，更好地履行傳道授業(yè)的職責(zé)。

“因?yàn)榱私?，所以熱愛”，我愿這是我，同時(shí)也將是我和學(xué)生們的共同心聲！踐行國學(xué)，我們義無反顧！

最后，感謝湖南踐行國學(xué)公益基金會和鄉(xiāng)村學(xué)子國學(xué)教師項(xiàng)目，感恩所有教授專家的無私傳道，感恩所有奉獻(xiàn)者的大愛仁心，感恩所有師兄的陪伴幫助！（懷化市溆浦縣第二中學(xué) 石春花   20190311）