學(xué)習(xí)國(guó)學(xué) 我們?cè)谶@里

仁組：李清貴

昨天（7月19日）聽(tīng)了顏教授與朱漢明教授《國(guó)學(xué)與教育》的對(duì)講，讓我明白：中國(guó)的傳統(tǒng)文化教育強(qiáng)調(diào)的是修齊治平，是對(duì)人格的關(guān)懷和引導(dǎo)，是成風(fēng)化人的教育，相比知識(shí)和技能的傳授，責(zé)任和意義更加重大。

作為一名教育工作者，踐行國(guó)學(xué)，首先需要打好自己的國(guó)學(xué)功底，讓學(xué)生從自己這里接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，只有這樣，才有可能為社會(huì)培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞挠杏弥拧?/span>

一個(gè)缺乏優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的人，很難胸懷家國(guó)，這樣的人只是為自己而活，不能將個(gè)人命運(yùn)和國(guó)家命運(yùn)聯(lián)系在一起。而民族復(fù)興的根基，就在于文化復(fù)興和文化認(rèn)同的建設(shè)。

文化就像陣地，你不去占領(lǐng)，別人就會(huì)占領(lǐng)，你不去牢固自己的根基，敵人就會(huì)把你的根基挖斷。我們的文化生產(chǎn)獨(dú)立了、自主了，強(qiáng)大了，中國(guó)人才能重返世界舞臺(tái)中心，自己的精神家園，國(guó)家才能真正強(qiáng)大。作為教育工作者，任重而道遠(yuǎn)。

智組   劉金春

經(jīng)過(guò)今天（7月19日）晚上的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為《學(xué)習(xí)規(guī)制》是非常有必要的。古人云：沒(méi)有規(guī)矩不成方圓；莎士比亞也說(shuō)過(guò)：紀(jì)律是達(dá)到一切雄圖的階梯。我已經(jīng)下定決心，將嚴(yán)格按照規(guī)制要求完成兩天三晚的學(xué)習(xí)。

通過(guò)聽(tīng)取《國(guó)學(xué)與教育》的對(duì)講，我理解到國(guó)學(xué)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)問(wèn)，是植根于每一位中華兒女的內(nèi)心修養(yǎng)，是幾千年來(lái)中國(guó)民族得以傳承與發(fā)展的基因，也是引領(lǐng)與教育一代又代中華兒女的傳家寶。

傳道、授業(yè)、解惑，國(guó)學(xué)教育是以人為本，培養(yǎng)人格健全的人，培養(yǎng)有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，有“四個(gè)自信”的人。

習(xí)總書(shū)記提出“文化自信”的底氣在于：一是我們國(guó)家是四大文明古國(guó)之一，有著幾千的燦爛文化；二是對(duì)自身文化價(jià)值的充分肯定與積極踐行；三是中華民族擁有最深厚的文化積淀，在幾千年的歷史長(zhǎng)河中，涌現(xiàn)了孔孟老莊、程朱陸王等一大批思想巨擘，留下了浩如煙海的文化遺產(chǎn)，這里有“天下為公”的社會(huì)理想，“居安思?！钡膽n患意識(shí)，“與人為善”的處世原則，“和而不同”的東方智慧……這些延續(xù)千百年的文化精髓，構(gòu)成了中華民族獨(dú)特的精神世界；四是來(lái)自于自強(qiáng)不息、與時(shí)俱進(jìn)的奮斗精神；五是有著承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)的中國(guó)特色的社會(huì)主義先進(jìn)文化。

所以我們要通過(guò)踐行國(guó)學(xué)，增強(qiáng) “文化自信”。

喜組   諶浪

“一群湖南人，半部近代史。”湖湘文化的歷史傳承、氤氳相繼，為近代湖南為什么能夠產(chǎn)生如此眾多的一批又一 批的人才的興起提供了思想基礎(chǔ)和精神養(yǎng)料。今天（7月20日）聽(tīng)完黃耀紅教授的課，令我醍醐灌頂，近代湖南人才輩出的原因，既有地形地勢(shì)的影響，也有氣候飲食的影響，更多的是在這三湘四水之地湖湘人那種永懷心憂天下，敢為人先，實(shí)事求是，強(qiáng)悍剛烈的精神內(nèi)涵！

縱觀中國(guó)近代史的每個(gè)階段，都有湖南人挺身而出。從師夷長(zhǎng)技以制夷、到中體西用、變法維新、資產(chǎn)階級(jí)革命，最后到馬克思主義，這些影響了中國(guó)命運(yùn)的湖南人理念并不相同，但卻毫無(wú)例外都充滿著一顆顆愛(ài)國(guó)之心，而中國(guó)近代稱之為湖南人的時(shí)代，湖南當(dāng)之無(wú)愧。未來(lái)風(fēng)云變幻，湖湘該如何換新顏，如何創(chuàng)新高，唯有堅(jiān)定文化自信，繼往開(kāi)來(lái)，接受經(jīng)典熏陶，問(wèn)蒼茫大地誰(shuí)主沉浮？我湖湘子弟定可傲立期間！