學(xué)員分享：難忘的三晚兩天

敏組雷愛媛：舍得的智慧

相比于“珍惜、感恩、學(xué)習(xí)、奮斗”，在學(xué)習(xí)討論中涉及“取舍”的要少的多。畢竟對于年輕人而言，相對比較遙遠(yuǎn)，體會往往也不太深。

要說“珍惜，感恩，學(xué)習(xí)，奮斗”是人生的態(tài)度，而取舍則達(dá)到了人生的境界，它是智慧的積累，人生感悟的沉淀。能夠拿捻好人生的取舍，是一種大智若愚的大智慧。

我們要懂得得取舍，要懂得得之所得，失之該失，堅信“得之我幸，失之我命”。只要自己盡力而為，得到固然最好，即使沒有得到，留下一些遺憾，也是人生的一份經(jīng)歷?；蛟S，在不經(jīng)意的轉(zhuǎn)角，新的機會又會出現(xiàn)。

我們要在做的，就是時時準(zhǔn)備著，苦練自己的內(nèi)功。取而有道，取舍相宜，從容進退，讓自己身心沒有包袱，就能獲得快樂的人生。

取舍之道，是藝術(shù)，也是道理;是過程，也是結(jié)果;是價值，也是人生。

敏組朱振寧：國學(xué)在廣告行業(yè)中的應(yīng)用

我是一名廣告人，今天聽取和學(xué)習(xí)了吳老師《新經(jīng)濟常態(tài)下的企業(yè)應(yīng)對之策》和鄭老師《中西文化差異及啟示》的講座，感悟頗多!

新經(jīng)濟常態(tài)下，新的商業(yè)模式的產(chǎn)生，必將推動文化之間的交流和融合。而廣告行業(yè)作為經(jīng)濟信息傳播的排頭兵,承擔(dān)起了跨文化經(jīng)濟信息傳播的重任。但中西文化的差異，不可避免地成為具體廣告實踐中困難和敏感的因素。

中西文化差異在廣告行業(yè)中的體現(xiàn)，中國文化是以儒家文化為核心，以群體為本位。而西方文化則以基督教為主流，以個人為本位。在廣告行業(yè)中的具體表現(xiàn)為:

一，價值取向不同，中國的廣告大多都強調(diào)整體，突出家庭和親情，而西方廣告中體現(xiàn)的是典型的以個人為重心的價值取向，重視個性張揚和表現(xiàn);

二，思維方式存在差異，中國表現(xiàn)為廣告中先做好渲染鋪墊，逐步引向主題，最后在高潮中含蓄的升華出中心。而西方的思維方式是直線形式，表達(dá)情感方式通常非常直接。三、思想觀念的不同，中國廣告人觀念相對保守而傳統(tǒng)，而西方廣告人則是開放而叛逆。

綜上所述，中國廣告人，只有通過對廣告行業(yè)在中西方文化差異作用下的沖突與融合進行了解、分析和踐行,尋求中西文化間的契合點,培養(yǎng)自覺的跨文化意識,才能有助于在新經(jīng)濟常態(tài)下，更好的參與國際競爭。

敏組方靜萍：給心放假

偶爾的機遇，有幸遇到了我的好閨蜜廖瑩，才有了今天的我出現(xiàn)在我們國學(xué)踐行研修班的能量場。

我是一名餐飲人，平時都是在與客人打交道，形形色色的老板、領(lǐng)導(dǎo)，而我是時刻保持著滿面春風(fēng)、笑得像花兒一樣迎接我的每一位VIP客人。

很多的朋友看到我總是夸我。羨慕我能那么從容，笑得那么開心。其實，我只是把最好的狀態(tài)給了我的客戶。而我本人卻是一個沖動的女漢子，要強、要面子、性急，對家人、員工的要求都相當(dāng)高，一心希望他們能跟自己一樣高效、有速。當(dāng)事不如意時，就容易上火，易生氣。所以，這就是我來參加國學(xué)班的目的——我是來尋找答案的。

經(jīng)過教授的幾堂課，讓我知道什么是養(yǎng)心、養(yǎng)性、養(yǎng)命，在這個浮躁的社會，能讓自己靜下來是多么的不容易。所以我們需要這樣的場，有正能量、有老祖宗留下來的組訓(xùn)，把我們快丟了的東西能及時撿回來，不被浮躁所忽悠;知道了什么叫”動則生陽，喜則生陽，善則生陽“，心靜了就能換位思考，從多方去考慮壓一壓自己的脾氣，一切就會過去。靜靜處理事情的方式就不一樣了。

在忙碌的工作之中，抽出時間讓心靜下來，給心放個假，吃著素食、聽著教授們講課。干巴巴的兩個小時，我覺得聽不夠，希望能再講多點。在幾天的學(xué)習(xí)時間里，我找到了答案。

好好愛家人、愛員工、愛客戶、愛自己，讓自己更輕松、更靚麗。

孝組齊偉：踐行是最好的學(xué)習(xí)

我是一名律師，畢業(yè)到現(xiàn)在已經(jīng)9年了，也是顏愛民教授的學(xué)生。我是學(xué)法律的，法律上有一對概念，叫法律關(guān)系和客觀事實。法律事實就是用證據(jù)證明的并為裁判者所采信的事實;客觀事實是指在多維空間中客觀存在的事實。我們律師做的工作就是明確法律關(guān)系，最大程度通過法律事實還原客觀事實。因為法律關(guān)系和客觀事實之間永遠(yuǎn)都有偏差，有偏差必定有一些是脫離本源，也就有些是錯誤的觀點(在現(xiàn)代)。國學(xué)也一樣，國學(xué)的內(nèi)核蘊含在先賢的典籍之中，后人只能通過典籍證據(jù)最大程度地還原先人的智慧，然后加上自己踐行加工的智慧。我想顏老師也一樣，顏老師講課也說通過查閱典籍論證自己的觀點，比如論證“天人合一”，通過佛、儒、道典籍。唐浩明老師通過查閱1500多萬字來論證曾國藩等人的湘軍精神及其湖湘文化。我說以上觀點和理論得出結(jié)論是我們得有懷疑精神，對待國學(xué)要取其精華、去其糟粕。正所謂，盡信書不如無書，盡信師不如無師。只有持懷疑精神，結(jié)合我們每個人的工作，學(xué)習(xí)，生活，修身、齊家、治國、平天下之中，才能體會國學(xué)的精粹。顏老師提出國學(xué)精粹，精粹正是立足這一點。反反復(fù)復(fù)形成我們每個人的國學(xué)精粹，并在實踐中形之有效，才是根本。西方諺語，每個人心中都有一個哈姆雷特，實踐出真知，我想我們師兄只要悟到國學(xué)的精粹，國學(xué)就不會忘記，更不會忘記踐行。

仁組毛艷業(yè)：照顧家人就是踐行

經(jīng)過兩天三晚的學(xué)習(xí)，我的內(nèi)心十分的激動，感概萬分!今天我想和大家分享兩點，第一點是關(guān)于養(yǎng)生。聽了肖長江教授的《黃帝內(nèi)經(jīng)》的養(yǎng)生之道，讓我明白病在于防，不在于治。所以，明天回家之后，我要做的第一件事情就是帶上我的爸爸、媽媽、公公、婆婆去醫(yī)院做一個全身的體檢，讓他們更好的了解自己的身體狀況，因為病在于防不在于治。對于養(yǎng)生關(guān)鍵是養(yǎng)心，我們要擁有好的健康的生活方式，用文化去改變自己的內(nèi)心，保持心情愉快，飲食清淡，堅持素食，堅持運動。從今天開始，從我做起，影響身邊的親人、朋友去注重養(yǎng)生!我要分享的第二點是關(guān)于家庭教育。我是兩個孩子的媽媽，大的十一歲，小的三歲半。在大兒子年幼的時候，我們不懂國學(xué)，沒有樹立很好的家訓(xùn)、家規(guī)，不懂得用文化去引導(dǎo)陪伴孩子，而是用我們自己小時候經(jīng)歷的原生家庭模式去教育孩子，做著比較權(quán)威的父母。從前我也是一個很愛面子的媽媽，我追求孩子的高分，我給孩子報了很多的課外班，奧數(shù)、英語、跆拳道、乒乓球。有一天，我的孩子對我說：“媽媽，我每天學(xué)學(xué)這個，學(xué)學(xué)那個真的好累啊!”通過這次國學(xué)班的學(xué)習(xí)，明天回到家里，我想告訴我的孩子：“寶貝，媽媽從今天開始尊重你，尊重你的喜好，讓你好好地做自己!”我會改變我自己，去接納我的孩子，接納身邊的一切。用文化去去引導(dǎo)孩子的思想，培養(yǎng)他的習(xí)慣，收獲他的性格!這次，也更讓我領(lǐng)悟到做家長也是一種修行，在陪伴孩子成長的同時自我修行!國學(xué)班已經(jīng)為我們開啟了通向智慧寶庫的大門，但門內(nèi)的種種瑰寶還需要我們窮盡一生的精力去探索!讓我們弘揚正能量，努力去做更好的自己!謝謝!

信組匡琳: 學(xué)會用到他的長處

見到了寫《曾國藩》的原作者，聽他一席話讓我觸動很大，在自己事業(yè)中很重要的一點就是要學(xué)會用人。針對不同類型的人要學(xué)會用到他的長處，要無時無刻保持謙卑、溫和、冷靜，不管遇到什么事情，多考慮別人的感受。

禮組分享: 身心洗禮

我們參加過諸多學(xué)習(xí)活動，但此次國學(xué)踐行的學(xué)習(xí)讓我們受益匪淺。其組織，制度，儀式，內(nèi)容都有沖擊到我們浮躁的心靈，尚使我們不能全都悟透教授師兄們的博學(xué)境界，但整個過程的體驗都讓我們的思想踐行，行為踐行有所總結(jié)升華。收獲多少知識量只是一種結(jié)果，身心洗禮的深刻過程才是目的。素食養(yǎng)身，積極心態(tài)，奉獻(xiàn)精神，領(lǐng)域踐行等詞都以最高頻率出現(xiàn)在我們飯后夢前，高度認(rèn)可源于發(fā)真心，相信這些標(biāo)簽定能夠牢牢貼在我們身上并感染身邊的人，這些認(rèn)知成熟也將是我們精神系統(tǒng)最亮眼的點綴。

德組分享：汲取國學(xué)營養(yǎng) 踐行國學(xué)精神

通過國學(xué)踐行研修班學(xué)習(xí)，德組各位師兄收益良多。大家都從國學(xué)知識的學(xué)習(xí)中，了解到國學(xué)的博大精深和對現(xiàn)實生活的指導(dǎo)作用。

來自懷化會同縣邊遠(yuǎn)山區(qū)的村婦女干部王愛香師兄感慨：如果大家都有國學(xué)精神，絕對不至于當(dāng)今社會還須討論“老人倒地后該不該扶”這樣的道德問題;湖北荊州電視臺的范燕芳師兄表示，自己學(xué)習(xí)國學(xué)、踐行國學(xué)，讓小孩現(xiàn)在開始學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》等國學(xué)理論，相信兒子以后可以成為一個正直大氣的人;教師身份的謝軍秀師兄通過國學(xué)學(xué)習(xí)，更領(lǐng)悟到愛因斯坦名言“比原子彈更有力量的愛”的正確;當(dāng)醫(yī)生的張婷師兄，她們科室一直在踐行國學(xué)，把國學(xué)運用到救死扶傷的具體工作中，明顯地改善了現(xiàn)在普遍存在的病患關(guān)系;吳社永師兄踐行國學(xué)多年，他認(rèn)為國學(xué)研修班是個大能量場，對修身、齊家、治國都有巨大的作用;從事幼教工作的彭海濤師兄認(rèn)為現(xiàn)在的家長對孩子的教育有焦躁感，國學(xué)應(yīng)該去幼兒園推行，踐行國學(xué)從娃娃抓起;童瑛師兄說，把國學(xué)的文化營養(yǎng)融入養(yǎng)生的過程，從而達(dá)到養(yǎng)心的高度，讓身體和思想一起修行;來自司法系統(tǒng)的劉永忠表示，讓犯罪人員學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》和相關(guān)國學(xué)培訓(xùn)，犯罪人員受教育后變化很大;還有些師兄表示學(xué)習(xí)國學(xué)知識后，能夠調(diào)整自己的心態(tài)，抵御社會各種誘惑，對自己的身心健康和事業(yè)發(fā)展均有收益。

德組各位師兄承諾：學(xué)習(xí)只進行了一半，一定會以更認(rèn)真的態(tài)度完成剩下時間的國學(xué)知識學(xué)習(xí)，并且融會貫通，指導(dǎo)以后的工作、學(xué)習(xí)和生活。

德組范艷芳：知行合一

天人合一，學(xué)習(xí)就是為了力行!國學(xué)經(jīng)典開啟智慧人生，德育塑造君子淑女。經(jīng)典為主，規(guī)范為輔，化性為方，啟發(fā)為上。

兩千多年前，鬼谷子已經(jīng)總結(jié)出一套說話之道，供人借鑒：“與智者言依于博，與博者言依于辨，與辨者言依于要，與貴者言依于勢，與富者言依于高，與貧者言依于利，與賤者言依于謙，與勇者言依于敢?！?/p>

全民學(xué)習(xí)、踐行《弟子規(guī)》于我們百利無一害、它有利培養(yǎng)我們個人生活自理，性格自立，言行自律，學(xué)習(xí)自發(fā)，生命自強的良好習(xí)慣。

孝親感恩，反省觀善，重塑生命：通過報告分享、和未學(xué)學(xué)習(xí)、踐行《弟子規(guī)》體驗以等，生發(fā)學(xué)生孝親、感恩之心，使我們反省認(rèn)識自己、感恩理解父母、使孩子樹立志向、自主學(xué)習(xí)。真正達(dá)到學(xué)以至用、修身、治國安民!通過上午顏愛民教授報名分享更堅定了我童蒙國學(xué)教育的社會責(zé)任感!目前為止己用兩年時間開展素食養(yǎng)生國學(xué)經(jīng)典養(yǎng)心、公益助德一系列研究取得非常樂觀的社會效益!

舍得才是大智慧，相比于“珍惜，感恩，學(xué)習(xí)，奮斗”，在學(xué)習(xí)討論中涉及“取舍”的要少的多，畢竟對于年輕人而言，相對比較遙遠(yuǎn)，體會往往也不太深，要說“珍惜，感恩，學(xué)習(xí)，奮斗”是人生的態(tài)度，而取舍則達(dá)到了人生的境界，它是智慧的積累，人生感悟的沉淀，能夠拿捻好人生的取舍，是一種大智若愚的大智慧。我們要等得取舍，要等得得之所得，失之該失，堅信“得之我信，失之我命”。只是自己盡力而為，得到固然最好，即使沒有得到，留下一些遺憾，也是人生的一份經(jīng)歷?；蛟S在不經(jīng)意轉(zhuǎn)角之間，新的機會又會出現(xiàn)。而我們在做的，是時時準(zhǔn)備著，苦練自己的內(nèi)功。要取而有道，取舍相宜，從容進煺，讓自己身心便沒有了包袱，方能獲得快樂的精彩人生。取舍之道，是藝術(shù)，也是道理;是過程，也是結(jié)果;是價值，也是人生。

寬組謝清平：我們的名字叫國學(xué)踐行者

放下所有的俗務(wù)雜事，帶著國防科大附中校長幫忙搶來的入場券，揣著一顆虔誠敬畏的心，我們踏上了普瑞溫泉國學(xué)學(xué)習(xí)之旅。

國學(xué)于我，并非一個完全陌生的字眼，浸潤在科大附中國學(xué)家校微信研修營中將近一年的時間，對“國學(xué)”多少有些耳濡目染。然而，在普瑞溫泉的學(xué)習(xí)才讓我真正感受到國學(xué)的博大精深，感受到中華傳統(tǒng)文化強大的能量場。在這里，勤勉認(rèn)真完全不圖任何回報的奉獻(xiàn)者讓你如沐春風(fēng);在這里，大師學(xué)者綜貫古今坐而論道讓你醍醐灌頂;在這里，身與心雙重健康的指引讓你茅塞頓開;在這里，同修師兄們起心發(fā)愿的分享讓你見識國學(xué)真善引領(lǐng)的強大磁場……在這里，我們只有一個共同的標(biāo)志性動作——真誠微笑，隨喜贊嘆;在這里，我們只有一個共同的名字叫做——國學(xué)踐行者;在這里，我們只有一個共同的念想——發(fā)真心、持正念、行正行……

兩天三晚的學(xué)習(xí)，緊張短促而讓人激動不已，我們由此接觸到國學(xué)的皮毛，我們由此從國學(xué)的門外往國學(xué)殿堂偷覷了幾眼。這是個引子，面對浩瀚無邊的中華傳統(tǒng)文化的海洋，它也只能是個引子，引導(dǎo)我們在今后的學(xué)習(xí)和生活中不斷去學(xué)習(xí)老祖宗留下的瑰寶，去粗取精，辨?zhèn)巫R真，從傳統(tǒng)文化的寶庫中去吸取更多的營養(yǎng)，從而指導(dǎo)我們更加積極、健康、快樂地生活和工作。

譚素：

國學(xué)最重要的是踐行，學(xué)習(xí)重要的是悟性，課程結(jié)束發(fā)現(xiàn)自己有些遲鈍，很多東西沒法理解，沒法消化，國學(xué)究竟學(xué)了有什么用?我不知如何更深的表達(dá)，只知我面對事情更加平靜，深夜回到家見到臟亂，見到孩子沒有完成和寫錯的作業(yè)，還有未寫的聯(lián)系冊，心中少了份糾結(jié)，突然覺得孩子能主動做已很好，爸爸沒有督促，有陪伴已很好，見到孩子畫的不規(guī)則勺子和?不知不覺很開心，不知畫汽車就用圓圈代替，雖然錯了，但也能想到方法，這就是孩子的創(chuàng)造力，給她絕對的空間去成長，團隊的打造和企業(yè)的管理也如此，保持思維的靈動活性，不要太執(zhí)著才能接受新的信息。國學(xué)解釋顏愛民老師的一句話簡單明了，國學(xué)不是一門成功學(xué)，但是它會讓成功的人更有方法，讓沒成功的人更有方向!

德組劉娜：

國學(xué)踐行3天2晚的課程結(jié)束了，心底以為沒有給自己帶來觸動，認(rèn)為老師的課程太官方，太學(xué)術(shù)，但是今天我才發(fā)現(xiàn)我錯了，而是很多的精髓已經(jīng)進去我的身體，中午吃飯，看到喜愛的紅燒肉，口水都流出來了，可是肖老師的聲音在腦海出現(xiàn)，晚上同樣也是如此，我想這是我對素食的很好踐行，我漸知慢慢這會成我的一種生活方式。同樣面對團隊的散漫行為，我很著急，以前我可能就是會怒罵，譴責(zé)，今天我發(fā)現(xiàn)我的內(nèi)心在提醒我，我會好好的去說，會去溝通，會變得很平靜，當(dāng)你心平氣和的時候，很多問題也變得那么的簡單。

德組 吳社永

三天兩晚的國學(xué)踐行學(xué)習(xí)，說實話，真的很辛苦、很累。很久沒這么全身心的投入做某一件事情了。但感覺很充實、很有收獲。心不累、是一種愉悅狀態(tài)。時間短、接觸的知識很多、很廣、很深。說實話，有些內(nèi)容還要慢慢體會、消化。但這些知識能讓我理解了國學(xué)的基本內(nèi)涵、認(rèn)識到國學(xué)的魅力所在。其中既有天人合一的養(yǎng)生方法、更有修身齊家治國的方略。聆聽當(dāng)今頂級學(xué)問大家講解湖湘文化產(chǎn)生的客觀條件和歷史意義。認(rèn)識湘朱熹、魏源、陶澍、特別是曾國藩毛澤東等湖湘文化的代表人物的歷史貢獻(xiàn)。兩天多的學(xué)習(xí)中，還聯(lián)系當(dāng)下實際，給我們做企業(yè)的朋友分析了現(xiàn)在經(jīng)濟形勢和對策。讓做企業(yè)的收益匪淺。踐行國學(xué)，從自己做起。這次國學(xué)踐行班的各位助教師兄和義工師兄給了我們很好的學(xué)習(xí)榜樣。這種無私奉獻(xiàn)的精神真的久違了。而在我們國學(xué)踐行學(xué)習(xí)班，成了理所當(dāng)然的自然習(xí)慣。顏愛民教授告誡大家，踐行國學(xué)從自己做起，用自己的行動去影響人，而不是告訴他人該怎么做。我理解，這就是我們國學(xué)精髓。