國學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園 立德樹人展新貌 ——江華大石橋鄉(xiāng)中心小學(xué)國學(xué)踐行活動(dòng)紀(jì)實(shí)發(fā)表時(shí)間：2020-06-01 14:17作者：梁天勝 李娟娟 鐘奕海 “人之初，性本善；性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”香樟樹下，教學(xué)樓里書聲朗朗，沐浴著清晨的陽光，莘莘學(xué)子們正誦讀著國學(xué)經(jīng)典。這是江華瑤族自治縣紅色文化學(xué)?！笫瘶蜞l(xiāng)中心小學(xué)開展“國學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園”活動(dòng)的一組鏡頭。5月28日，我們走進(jìn)了這所原中顧委、原最高人民法院院長江華就讀過的百年老校。
“國學(xué)經(jīng)典是國家和民族的靈魂，凝聚著中華民族的智慧，展示著中華民族的精神。為進(jìn)一步推進(jìn)校園文化建設(shè)、構(gòu)建書香校園，使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂、走進(jìn)學(xué)生的生活，我們開展了‘國學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園’活動(dòng)。學(xué)校以誦讀國學(xué)經(jīng)典、探索立德樹人特色教育為主旋律，積極開展以‘誦讀國學(xué)經(jīng)典，做有根的中國人’為主題的經(jīng)典誦讀活動(dòng)?！庇珊鲜鴮W(xué)基金會(huì)發(fā)起、湖南省人極書院執(zhí)行的“鄉(xiāng)村國學(xué)教師”公益項(xiàng)目第二期學(xué)員、校長奉前茂介紹道，“活動(dòng)以‘校園處處見經(jīng)典、師生人人誦詩文’為目標(biāo)。旨在激發(fā)少年兒童繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀民族文化的信心，形成人人自覺‘誦經(jīng)典、悟經(jīng)典、行經(jīng)典’的良好氛圍，讓師生在共同學(xué)習(xí)中，積累國學(xué)知識(shí)，感悟國學(xué)經(jīng)典的文化魅力?！?/p> 課題引領(lǐng)，傳承經(jīng)典 國學(xué)經(jīng)典、詩詞歌賦是浸潤在每個(gè)中國人血脈中的文化基因。因此，學(xué)校成立了《國學(xué)經(jīng)典誦讀探究實(shí)踐在立德樹人中的運(yùn)用》課題組，此課題組由湖南省國學(xué)基金會(huì)發(fā)起、湖南省人極書院執(zhí)行的“鄉(xiāng)村國學(xué)教師”公益項(xiàng)目第一期學(xué)員梁天勝老師主持。 夯實(shí)基礎(chǔ)。為了促進(jìn)課題組學(xué)員語文能力的提升，使之具備一定的國學(xué)素養(yǎng)，在之后的教學(xué)工作中，嘗試將國學(xué)經(jīng)典誦讀融入到學(xué)校的大閱讀活動(dòng)中。對課題組成員進(jìn)行了國學(xué)強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)習(xí)內(nèi)容主要為《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《朱子家訓(xùn)》、《孟子》、《論語》、《道德經(jīng)》、《唐詩三百首》、《宋詞三百首》等節(jié)選。通過96天的強(qiáng)化訓(xùn)練，課題組成員夯實(shí)了基礎(chǔ)，加深了認(rèn)識(shí)，更加明確了方向。
校長奉前茂還以“閱讀，做一個(gè)溫暖的老師”為主題，從自己讀蘇軾詩詞的感悟出發(fā)，與課題組的成員分享自己讀國學(xué)經(jīng)典的心得體會(huì)：對于經(jīng)典，要辯證地閱讀，取其精華，去其糟粕。
經(jīng)典教育。課題組專門編寫《國學(xué)經(jīng)典誦讀》讀本，精選傳統(tǒng)的詩詞經(jīng)典，按照相應(yīng)專題分類編寫，便于學(xué)生誦讀、積累。以《國學(xué)經(jīng)典讀本》為基點(diǎn)，課題組成員組織所在班組推進(jìn)“晨讀、午寫、暮省”經(jīng)典誦讀活動(dòng)?；顒?dòng)規(guī)定：每天早晨課前10分鐘即晨讀，學(xué)生集體誦讀經(jīng)典詩文，領(lǐng)略和感受語文特有的韻律；“午寫”時(shí)間為每天下午第一節(jié)課前10分鐘，孩子們紛紛拿起筆，抄寫經(jīng)典美文，潛心靜氣進(jìn)行書法練習(xí)；“暮省”即在學(xué)生下午放學(xué)前10分鐘，回憶一天的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，梳理收獲得失，反省不足，并在個(gè)人反思記錄本上寫“一日札記”，為第二天的進(jìn)步做準(zhǔn)備。 “1802班自2019年上期開始就進(jìn)行國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)。一年級上期，讀《三字經(jīng)》，下期讀《弟子規(guī)》；二年級上期復(fù)習(xí)《弟子規(guī)》，讀《千字文》，下期復(fù)習(xí)《三字經(jīng)》，讀《小學(xué)生必背古詩70首》?！卑嘀魅魏劾蠋熃榻B道，“三年級時(shí)，我計(jì)劃帶領(lǐng)學(xué)生們讀《論語》?！?/p> “讀經(jīng)典，既弘揚(yáng)了我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，又明了其中蘊(yùn)含的文理，還達(dá)到了認(rèn)字識(shí)理的目的，實(shí)乃大善之舉！”課題組成員、學(xué)校分管閱讀夢飛翔項(xiàng)目的副教導(dǎo)主任唐軍容表示。 活動(dòng)載體，傳承經(jīng)典 粽子古稱“角黍”，傳說是為祭投江的屈原而發(fā)明。學(xué)校以傳統(tǒng)佳節(jié)為契機(jī)，端午節(jié)時(shí)，組織師生共同包粽子，在活動(dòng)中傳承經(jīng)典，弘揚(yáng)國學(xué)。 在課堂中，老師還給學(xué)生介紹端午節(jié)的來歷：公元278年，楚國的都城被秦兵攻破，詩人屈原精神上受到了極大的打擊，眼看國破之難，卻又無法施展自己的力量，他憂心如焚，在極端失望和痛苦中，詩人來到了長江東邊的汨羅江，抱石自沉。他死時(shí)大約六十二歲，正是農(nóng)歷五月初五。千百年來，屈原的愛國精神和感人詩辭，深入人心，故人們“惜而哀之，世論其辭，以相傳焉”。學(xué)生們在故事之中，明白了端午節(jié)影響最廣最深、占據(jù)主流地位的紀(jì)念屈原之說，感受到了在民俗文化領(lǐng)域，中國民眾把端午節(jié)的龍舟競渡和吃粽子等與紀(jì)念屈原聯(lián)系在一起的情感。
在六一兒童節(jié)的慶?；顒?dòng)中，學(xué)校以班級為單位，組織國學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)匯報(bào)演出；學(xué)校舉行第一屆讀書節(jié)活動(dòng)，在活動(dòng)中，師生共同表演國學(xué)經(jīng)典誦讀，一同感受國學(xué)的博大精深……每一次活動(dòng)，都是對傳統(tǒng)經(jīng)典的深入學(xué)習(xí)與體會(huì)，都是心靈沁潤的良好契機(jī)，以活動(dòng)為載體，誦經(jīng)典，悟傳統(tǒng)。 國學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園，學(xué)生的變化也大。二年級的楊淑涵，不僅讀經(jīng)最用心，還是認(rèn)字小能手。每次上課，老師教了一兩遍的知識(shí)，她就基本掌握了，便帶動(dòng)同學(xué)們一起誦讀。上課時(shí)，每每遇到課文里沒學(xué)過的字，她第一個(gè)讀出來，讓人不得不佩服。 黎香，是1802班的語文課代表。每天，她一早就把多媒體打開，點(diǎn)開當(dāng)天的誦讀任務(wù)，帶著同學(xué)們一起讀經(jīng)。她能做到一心三用，既帶讀，又管紀(jì)律，還沒忽略自己的誦讀。一個(gè)平時(shí)不多言語的女孩，韌性在鍛煉中得到了加強(qiáng)。 如今，“晨讀怡情，午寫勵(lì)志，暮省不足”已經(jīng)成為大石橋鄉(xiāng)中心小學(xué)班級文化、校園文化的一道靚麗風(fēng)景線。
梁天勝 李娟娟 鐘奕海/著 基金會(huì)/編輯 |
