學(xué)員湛百進(jìn)：期待國(guó)學(xué)挽回網(wǎng)癮少年

在第36期國(guó)學(xué)研修班上，善組學(xué)員湛百進(jìn)引人注目。他是岳陽(yáng)市未成年人網(wǎng)絡(luò)教育研究會(huì)的理事長(zhǎng)，從事未成年人網(wǎng)絡(luò)教育13年。他們的主要工作是在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代正確引導(dǎo)未成年人安全正確上網(wǎng)，防范網(wǎng)絡(luò)對(duì)未成年人的負(fù)面影響。

雖然是首次進(jìn)研修班，但他學(xué)前做足了功課；團(tuán)隊(duì)參訓(xùn)，他帶來(lái)10名同伴一起參加學(xué)習(xí)；有備而來(lái)，他帶著問(wèn)題，希望得到指點(diǎn)。湛百進(jìn)為何如此有心？因?yàn)樗胪ㄟ^(guò)國(guó)學(xué)研修班，尋找未成年人網(wǎng)絡(luò)教育的突破口，期待讓國(guó)學(xué)滲透網(wǎng)癮少年的心靈，讓他們重回正常軌道。

湛百進(jìn)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)信息良莠不齊，特別是網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容服務(wù)，沒(méi)有區(qū)分成年人和未成年人，網(wǎng)絡(luò)上色情、暴力等有害信息給孩子們的心靈造成了嚴(yán)重傷害。在這樣的前提下，他們采用國(guó)內(nèi)最先進(jìn)的技術(shù)手段，對(duì)成年人和未成年人的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行區(qū)分。比如，將未成年人的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行預(yù)設(shè)定，由家長(zhǎng)監(jiān)管，在約定的前提下讓孩子上網(wǎng)。什么時(shí)間上網(wǎng)，上什么網(wǎng)，上多長(zhǎng)時(shí)間的網(wǎng)以及孩子在網(wǎng)絡(luò)上瀏覽的內(nèi)容，家長(zhǎng)可以通過(guò)手機(jī)進(jìn)行監(jiān)督。這樣的管控雖然取得了一些成效，但缺乏可持續(xù)性，遇到一些困惑。比如被家長(zhǎng)管制的孩子，常常會(huì)反駁，有強(qiáng)烈的逆反心理。對(duì)待網(wǎng)癮孩子，大多數(shù)家長(zhǎng)缺乏思想層面系統(tǒng)的教育引導(dǎo)，僅僅依靠強(qiáng)制手段。他意識(shí)到，要讓孩子形成自覺(jué)，自己約束自己，而不是強(qiáng)制，必須從思想上解決問(wèn)題，讓孩子真正認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的危害，才可以改變自己。

不久前，湛百進(jìn)聽(tīng)說(shuō)湖南踐行國(guó)學(xué)公益基金會(huì)這個(gè)公益組織，不禁眼前一亮。他考慮，如果把中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入網(wǎng)絡(luò)教育，融入未成年人的思想道德教育，應(yīng)該可以更進(jìn)一步幫助孩子們戒除網(wǎng)癮。他立即前往長(zhǎng)沙，面見(jiàn)基金會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)田振和，得知第36期國(guó)學(xué)研修班即將在岳陽(yáng)開(kāi)班，立即邀請(qǐng)同事和關(guān)系好的家長(zhǎng)共10人來(lái)參加這次國(guó)學(xué)研修班學(xué)習(xí)。

走進(jìn)研修班，湛百進(jìn)被專(zhuān)家教授們的講授深深吸引，博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化讓他嘆為觀止。雖然開(kāi)班以來(lái)的課程非常緊湊，但他一點(diǎn)也不感到疲憊。首堂四師會(huì)講讓他大開(kāi)眼界，初步了解到國(guó)學(xué)在教育和企業(yè)管理中的生命力，讓他對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更加堅(jiān)定的自信。

著名作家唐浩明主講的《曾國(guó)藩的識(shí)人用人之道》對(duì)曾國(guó)藩的選拔、培養(yǎng)、造就人才的識(shí)人用人之道進(jìn)行了解析，并聯(lián)系當(dāng)今社會(huì)的人才選拔進(jìn)行了詳細(xì)講授，讓他深知君子八德，五門(mén)功課的人生哲理。湛百進(jìn)試圖從這些中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)中找到它與未成年人道德教育的契合點(diǎn)。

湛百進(jìn)說(shuō)，下一步他打算讓所在研究會(huì)的志愿者參與國(guó)學(xué)研修班的研習(xí)，先當(dāng)學(xué)員，再當(dāng)奉獻(xiàn)者，系統(tǒng)學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學(xué)成之后帶著國(guó)學(xué)素養(yǎng)進(jìn)校園，使孩子們真正認(rèn)識(shí)當(dāng)今社會(huì)的需要，認(rèn)識(shí)到怎樣才能健康成長(zhǎng)。同時(shí)，通過(guò)未成年人網(wǎng)絡(luò)教育研究會(huì)到學(xué)校開(kāi)展國(guó)學(xué)普及活動(dòng)，比如在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的提醒，將國(guó)學(xué)的理念和精神傳遞下去。他期待用國(guó)學(xué)的理念和文化去澆灌孩子，化解孩子的抵觸心理，使他們明事理，懂感恩，找準(zhǔn)人生航向。